Métodos de Estudo (2 º Sem Ano Lectivo 2024)

Conceito de leitura e compreensão; 

Tipos de leitura: Lógica, Conceptual e Crítica.

Conceito de leitura e compreensão; 

Tipos de leitura: Lógica, Conceptual e Crítica.

Realização do miniTeste2 50 pontos, onde o caro estudante devia fazer um quadro horários que descreve todo a rotina diária.

- Técnicas de leitura eficazes.

- Tipos de leitura (Lógica e crítica).

Realização do miniTeste2 50 pontos, onde o caro estudante devia fazer um quadro horários que descreve todo a rotina diária.

Este miniTeste2 centra-se no preenchimento do quadro horario dos estudantes, onde devem constar:

Actividades de leitura

Actividades de lazer

Actividades de estudo;

Actividades de autoavaliação.

• Busca de informação;
• Escuta e tomada de notas;

• Apresentação oral.

A aula consistiu em: 

Leitura de dois manuais que abordam o capítulo de busca de informação; escuta e tomada de notas e de apresentação oral de trabalhos científicos e/ou profissional.

Foi uma aula expositiva, com estudo de textos, cujo objectivos de aprendizagem eram: 

• Munir os estudantes de ferramentas teórico-metodológicas para saberem buscar informações úteis às suas pesquisas académicas;
• Conhecer as técnicas apropriadas para escutar e tomar notas em uma aula/conferência/palestra ou medias digitais de modo a maximizar o tempo e reter o essencial;
• Partilhar as normas e práticas de apresentação oral de um trabalho de pesquisa e/ou profissional; conhecer como se elabora uma apresentação por intermédio de PowerPoint, considerando o tempo de 15 minutos e média de 7 slides (15 slides é o aceitável internacionalmente).

Durante as duas horas recebemos um feedback bom por parte dos estudantes e recomendamos que se preparassem para a realização do mini-Teste2 na próxima aula. 

- Conceitos de leitura e compreensão;

- Importância da leitura;

-Critérios para uma leitura eficaz em voz alta.

• Busca de informação;
• Escuta e tomada de notas;

• Apresentação oral.

A aula consistiu em: 

Leitura de dois manuais que abordam o capítulo de busca de informação; escuta e tomada de notas e de apresentação oral de trabalhos científicos e/ou profissional.

Foi uma aula expositiva, com estudo de textos, cujo objectivos de aprendizagem eram: 

• Munir os estudantes de ferramentas teórico-metodológicas para saberem buscar informações úteis às suas pesquisas académicas;
• Conhecer as técnicas apropriadas para escutar e tomar notas em uma aula/conferência/palestra ou medias digitais de modo a maximizar o tempo e reter o essencial;
• Partilhar as normas e práticas de apresentação oral de um trabalho de pesquisa e/ou profissional; conhecer como se elabora uma apresentação por intermédio de PowerPoint, considerando o tempo de 15 minutos e média de 7 slides (15 slides é o aceitável internacionalmente).

Durante as duas horas recebemos um feedback bom por parte dos estudantes e recomendamos que se preparassem para a realização do mini-Teste2 na próxima aula. 

• Busca de informação;
• Escuta e tomada de notas;
• Apresentação oral.

A aula consistiu em: Leitura de dois manuais que abordam o capítulo de busca de informação; escuta e tomada de notas; e de apresentação oral de trabalhos científicos e/ou profissional.

Foi uma aula expositiva, com estudo de textos, cujo objectivos de aprendizagem eram: 

• Munir os estudantes de ferramentas teórico-metodológicas para saberem buscar informações úteis às suas pesquisas académicas;
• Conhecer as técnicas apropriadas para escutar e tomar notas em uma aula/conferência/palestra ou medias digitais de modo a maximizar o tempo e reter o essencial;
• Partilhar as normas e práticas de apresentação oral de um trabalho de pesquisa e/ou profissional; conhecer como se elabora uma apresentação por intermédio de PowerPoint, considerando o tempo de 15 minutos e média de 7 slides (15 slides é o aceitável internacionalmente).

Durante as duas horas recebemos um feedback bom por parte dos estudantes e recomendamos que se preparassem para a realização do mini-Teste2 na próxima aula. 

• Busca de informação;
• Escuta e tomada de notas;

• Apresentação oral.

A aula consistiu em: 

Leitura de dois manuais que abordam o capítulo de busca de informação; escuta e tomada de notas e de apresentação oral de trabalhos científicos e/ou profissional.

Foi uma aula expositiva, com estudo de textos, cujo objectivos de aprendizagem eram: 

• Munir os estudantes de ferramentas teórico-metodológicas para saberem buscar informações úteis às suas pesquisas académicas;
• Conhecer as técnicas apropriadas para escutar e tomar notas em uma aula/conferência/palestra ou medias digitais de modo a maximizar o tempo e reter o essencial;
• Partilhar as normas e práticas de apresentação oral de um trabalho de pesquisa e/ou profissional; conhecer como se elabora uma apresentação por intermédio de PowerPoint, considerando o tempo de 15 minutos e média de 7 slides (15 slides é o aceitável internacionalmente).

Durante as duas horas recebemos um feedback bom por parte dos estudantes e recomendamos que se preparassem para a realização do mini-Teste2 na próxima aula. 

- Gestão do tempo;

- Busca de informação;

- Escuta e tomada de notas; e

- Entrega da planilha semanal do estudante (Mini-teste).

MINI TESTE (mT1) 50 PONTOS

Motivação para o estudo.

·         Fale da motivação para o estudo que te faz estudar considerando dois aspectos:

a)      A motivação intrínseca; e

b)      A motivação extrínseca. Neste ponto diga para que tipo de motivação (intrínseca ou extrínseca) você se inclina.

·         Fale dos três elementos da motivação para o estudo, tocando em três aspectos:

1.      Autonomia - autonomia funcional (o que fazem); temporal (quando fazem), e técnica (como fazem).

2.      Mestria.

3.      Propósito.  

Motivação para o estudo.

·         Fale da motivação para o estudo que te faz estudar considerando dois aspectos:

a)      A motivação intrínseca; e

b)      A motivação extrínseca. Neste ponto diga para que tipo de motivação (intrínseca ou extrínseca) você se inclina.

·         Fale dos três elementos da motivação para o estudo, tocando em três aspectos:

1.      Autonomia - autonomia funcional (o que fazem); temporal (quando fazem), e técnica (como fazem).

2.      Mestria.

3.      Propósito. 

MINI TESTE (mT1) 50 PONTOS

Motivação para o estudo.

•Fale da motivação para o estudo que te faz estudar considerando dois aspectos: 

a)A motivação intrínseca; e 

b)A motivação extrínseca. Neste ponto diga para que tipo de motivação (intrínseca ou extrínseca) você se inclina.

•Fale dos três elementos da motivação para o estudo, tocando em três aspectos:

1.Autonomia - autonomia funcional (o que fazem); temporal (quando fazem), e técnica (como fazem).

2.Mestria. 

3.Propósito.  

Organização do Estudo 

A organização do estudo;

Etapas da planificação do estudo;

Gestão do Tempo para maximizar os estudos.

- Conceito de organização de estudos; e

- Etapas de planificação do estudo. 

A organização do estudo;

Etapas da planificação do estudo;

Gestão do Tempo para maximizar os estudos

A organização do estudo;

Etapas da planificação do estudo;

Gestão do Tempo para maximizar os estudos.

Apresentação do docente, dos discentes, do programa da cadeira, seus objectivos, metodologias de trabalho e formas de avaliação.

Tema I: Estudar e Aprender na Universidade

Exigência e desafios do ensino universitário/superior; A profissão de Estudante; 

CONTINUAÇÃO (Tema I) 

Importância do método para prever resultados e evitar a procrastinação.

- Exigências e desafios do ensino superior;

- A profissão de estudante; e

- Procrastinação e sabotagem nos estudos.

(Continuação) Tema I: Estudar e Aprender na Universidade

A importância do Método para prever resultados e evitar a procrastinação.

(Continuação) Tema I: Estudar e Aprender na Universidade

A importância do Método para prever resultados e evitar a procrastinação.

(ESTUDANTES NÃO ESTIVERAM PRESENTES NA SALA 108, INDICADA PELO FUNCIONÁRIO DO ÁTRIO)

Apresentação do docente, dos discentes, do programa da cadeira, seus objectivos, metodologias de trabalho e formas de avaliação.

Tema I: Estudar e Aprender na Universidade

Exigência e desafios do ensino universitário/superior; A profissão de Estudante; 

- Apresentação da docente e do programa da disciplina; e

- Introdução à disciplina de Métodos de Estudo. 

Apresentação do docente, dos discentes, do programa da cadeira, seus objectivos, metodologias de trabalho e formas de avaliação.

Tema I: Estudar e Aprender na Universidade

Exigência e desafios do ensino universitário/superior; A profissão de Estudante; 

Apresentação do docente, dos discentes, do programa da cadeira, seus objectivos, metodologias de trabalho e formas de avaliação.

Tema I: Estudar e Aprender na Universidade

Exigência e desafios do ensino universitário/superior; A profissão de Estudante;